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辽宁广告职业学院教材编写审定管理办法
发布时间:2014/5/12
   信息来源:辽宁广告职业学院

辽宁广告职业学院教材编写审定管理办法

 

教材管理工作是学校教学管理的一个重要组成部分,是提高教学质量、规范教学秩序、实现人才培养目标的重要保证。为提高教材建设与管理水平,使教材更好地为教学服务,特制定本办法。

一、       教材编写审定管理机构与职责

(一)组织机构:

  任:高凯征

副主任:刘凤娟

     员:翟丹、许铁吉、曾凡海、董桂红、蔡学平、王 凯、李长久、张岩、姜 颖、杨继红、曹舒、娄雪松

     书:刘颖惠

(二)工作职责:

1.组织编写、确认全院整体性和阶段性教材编写计划。

2.确定教材编写的体例、格式。

3.审查教材编写进度、教材编写计划的执行情况。

4.研究制定学院教材编写管理工作的各项措施和政策。

5.负责全院教材编写的审批和管理工作。

6.组织优秀教材、优秀讲义的评审和推荐工作。

二、教材编写的资格和条件

(一)申请立项的编写教材应具备的条件

1.专业发展中具有优势和特色课程的教材。

2.课程使用的教材已明显落后,目前国内尚无统编出版或虽有统编出版但不适合我院使用的教材,新教材有针对性,能解决现有教材的不足。

3.新教材的编写已充分收集整理有关资料并对教材内容和体系等方面进行了一定的研究和改进。

4.新教材体例必须与我院的教学方式相结合,突出实践性,符合技能行为模式教学的要求。

 (二)教材编写人员应具备的条件

1.热爱教育事业,具有良好的职业道德和责任心,能团结协作。在本学科领域有较深厚的理论基础和丰富的教学实践经验,有一定的学术水平和文化功底,有改革创新精神。

2.教材编写者必须为该门课程的讲授者,并且要主动关注国内相关教材的出版情况,为教材编写找到该专业的知识基础和理论依据。

3.编写者必须有使用一年及一年以上的讲义,在丰富讲义的基础上完成试用教材,试用教材要图文并茂,试用期为三年,任课教师在三年的教材试用中已将教材内容完善。

  4. 主要编写人员由主编确定。参加编写的人员应具有一定的学术水平和较丰富的教学实践经验。

    5 编写人员应熟悉教材编写的一般规律和编写业务,文字表达能力强。有足够的时间和精力完成教材的编写及相关工作。

三、教材编写立项程序

  1.申请编写教材的主编,填写《辽宁广告职业学院教材(讲义)编写审批表》

2.由教材编写审定委员会就教材相关内容等进行讨论,并提出具体意见,最后进行表决。

3.对通过审批的拟编教材,教材编写审定委员会对编写进度和质量进行阶段性检查。

4.教材编写完成后,由院教材编写审定委员会验收通过,方可出版或印刷使用。

四、审稿

(一)实行审稿人员负责制。审稿人员由教材编写审定委员会主任指定。

(二)审稿职责:

1.把握教材编写水平。审稿人员要结合职业教育及我院的教学特点对教材做出准确评价,并提出修改意见。

2.核定教材编写体例。了解审定教材的既定体例要求并根据我院的教学模式严格审核。知识要点要精炼;案例应紧扣知识点、技能点并进行要点式阐释;实训内容、实训程序应详细;讨论题应明确讨论要求。

3.规范教材编写语言。从教材语言规范的角度出发,教材编写者要树立规范意识。用词要准确,语句简练明了,语意表达清楚,多用主谓宾或动宾结构。不能出现语法、句法、语义、逻辑等方面的问题。要用书面语,不能用口语。

4.控制教材编写字数。必须严格按教材编写计划控制其字数,教材篇幅不宜过大,图片材料要丰富。

5.学术名称、术语、格式要规范,全书统一。

1)专业名词术语要使用全称。有简称或常用语的,可在首次出现时附上简称或俗称写在括号内。

2)有关量和量单位按照有关国家标准标注。

3)图表绘制要规范,专业类图的绘制要符合相应的国家标准规范。图标、表格的标注要统一:“如图3-6”标在图的下方; “如:表1-2××× ”标在表的上方;一表多页时,每页均需加表头和“续表”字样。

4)各章节的标题、序号、页码要统一,并保持全书的连续性。

5)目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文要对应。

6.避免知识产权纠纷。

()审稿稿酬发放标准:2.00/千字

                                      

 

辽宁广告职业学院

                                  二〇一二年九月十八日

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